「うちの子、このままで
大丈夫だろうか」

「まなとも」代表からのご挨拶

なぜ「まなとも」を始めたのか

私には、高校生・中学生・小学生の3人の子どもがいます。これまでに、中高一貫校受験と高校受験の両方を、子どもたちと一緒に乗り越え、無事に志望校へ進むことができました。

その過程で、塾も通信教育もたくさん試しました。どれにもいいところがあります。けれど、続けていくうちに、ひとつの気づきがありました。

「教わる知識そのものには、塾も通信教育も大きな差はない。本当の差は、その知識を自分のものにする"やり方"のほうにある」

ということです。

たとえば——

• ✓暗記しても、翌日にはもう忘れている
• ✓ノートをきれいに写すことに精一杯で、何が大事だったか頭に残っていない
• ✓教科書を読み終えて「分かったつもり」になり、テストで初めて解けないことに気づく
• ✓問題集を最後まで解くことが目的になり、間違えた問題は放置されていく
• ✓受けた模試を、ただ受けっぱなしにしてしまう

やり方を知らなければ、覚えられるものも覚えられず、理解できるものも理解できません。

私は、どうしたらいいか分からず困っている子どもの隣に座り、つまずきを一つひとつ一緒に解きほぐしながら、勉強の進め方を組み立てていきました。
——その積み重ねの先に、合格がありました。

この経験を、もっと多くのご家庭に届けたい。それが「まなとも」を始めた理由です。

大事にしているのは「勉強のやり方」を教えること

正直に言うと、教科書に書かれている内容そのものは、どこで学んでも大きくは変わりません。
本当に結果を分けるのは、「勉強のやり方」を知っているかどうかです。

まなともでは、教科の指導と同じくらい、こうしたことを丁寧にお伝えしています。

• ▸授業の受け方、ノートの取り方
• ▸どの科目を、いつ、どのくらいやると伸びるか
• ▸暗記の方法、覚えるのに適した時間帯、繰り返す回数とタイミング
• ▸単語帳・参考書の使い方
• ▸そして、「なぜこれを勉強するのか」「将来どう役に立つのか」——進路の話も

「やり方が間違っていると、伸びるものも伸びない」

これは、指導の現場で何度も見てきた事実です。

不登校・発達障害のあるお子さんへ

「対応します」と書いている根拠を、お伝えします。

私は塾講師・家庭教師としての経験に加え、薬剤師として長年医療機関で働いてきました。その中で、発達特性のあるお子さんや、不登校を経験したお子さん、さまざまな持病を抱えたお子さんと接してきました。そうしたなかで、その子その子に合ったペースが必要だということを、現場で見てきました。

「学校に行けていない時期の勉強をどう進めればいいか」「集団のペースが合わずしんどそう」——そんなご家庭、まずはお話を聞かせてください。

最後に

子どもの学びは、長い道のりです。塾も通信教育も家庭教師も独学も、それぞれにいいところがあります。
問題は、お子さんがその道のりを最後まで歩み続けられるかどうかです。

ひとりでこの道を歩くのは、心細いものです。